ГБПОУ «Заинский политехнический колледж»

УТВЕРЖДАЮ

_________________ Е.А. Горшенина

заместитель директора по УВР

«_____» ____________20___ г.

ПЛАН

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

на 2015/2016 учебный год

в группе 851

по профессии (специальности) ПОВАР, КОНДИТЕР

Руководитель группы Ахметзянова А.Ф.

Нормативно-правовые основы организации воспитательного процесса

1)    Конституция Российской федерации;

2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-фз «Об образовании в российской федерации»;
3. Указ Президента российской федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;
4. Указ Президента российской федерации от 1 июня 2012 года № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»;
5. Постановление Правительства российской федерации от 15 апреля 2014 г. № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 - 2020 годы»;
6. Постановление Правительства российской федерации от 5 октября 2010 г. № 795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010 - 2015 годы»;
7. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р;
8. Основы государственной молодежной политики российской федерации на период до 2025 года, утвержденные распоряжением Рравительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-р;

9)    Конституция Республики Татарстан;

10. Закон Республики Татарстан от 22 июля 2013 года № 68-зрт «Об образовании»;
11. Постановление Кабинета министров Республики Татарстан от 30.12.2010 № 1174 «Об утверждении стратегии развития образования в Республике Татарстан на 2010 - 2015 годы «Килэчэк» - «Будущее»;
12. Указ Президента Республики Татарстан от 9 октября 2012 года № уп-862 «О концепции развития и реализации интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи Республики Татарстан «Перспектива»;
13. Постановление Кабинета министров Республики Ттарстан от 11.02.2013 № 90 «О республиканской стратегии действий в интересах детей на 2013 -2017 годы»;
14. Постановление Кабинета министров Республики Татарстан от 18.12.2013 № 1006 «Об утверждении государственной программы «Реализация государственной национальной политики в Республике татарстан на 2014 -2020 годы»;
15. Постановление Кабинета министров Республики Татарстан от 22.02.2014 № по «Об утверждении государственной программы «Развитие образования и науки Республики Татарстан на 2014 - 2020 годы» и иные правовые акты Российской Федерации, Республики Татарстан в части, касающейся вопросов развития воспитания, дополнительного образования детей;
16. Постановление Кабинета министров Республики Татарстан от 16.09.2014 № 666 «Об утверждении концепции патриотического воспитания детей и молодежи Республики Татарстан»;
17. Постановление Кабинета министров Республики Татарстан от 03.12.2014 № 943 «Об утверждении государственной программы «Стратегическое управление талантами в Республике Татарстан на 2015 - 2020 годы».
18. Постановление Кабинет министров Республики Татарстан от 17.06.2015 за №443 «Об утверждении стратегии развития воспитания обучающихся в Республике Татарстан на 2015 - 2025 годы»
19. Устав образовательного учреждения.
20. Правила внутреннего распорядка.
21. Локальные акты.

Общие компетенции (ОК), формирование которых предусмотрено ФГОС нового поколения при осуществлении воспитательной деятельности в учреждениях НПО и СПО:

• ОК 1 – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;
• ОК 2 – организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
• ОК 3 – принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность;
• ОК 4 – осуществлять поиск, анализ и оценку информации;
• ОК 5 – использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;
• ОК 6 – работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение;
• ОК 7 – самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознано планировать повышение квалификации;
• ОК 8 – вести здоровый образ жизни;
• ОК 9 – уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции;
• ОК 10 – логически верно, аргументировано и ясно излагать мысли в устной и письменной форме;
• ОК 11 – исполнять воинскую обязанность.

Цели и задачи воспитательной деятельности

Целью воспитательной деятельности является обеспечение условий для становления, развития и саморазвития личности студента - будущего специалиста, обладающего гуманистическим мировоззренческим потенциалом, культурой и гражданской ответственностью, ориентированного на профессиональное, интеллектуальное и социальное творчество.

Для достижения поставленной цели необходимо последовательное решение следующих задач:

• обеспечение целостности и взаимосвязи учебной, научно-исследовательской и воспитательной деятельности;
• сохранение, обогащение и обеспечение преемственности культурно-исторических и научно-педагогических традиций учебного заведения, формирование корпоративной культуры;
• становление и развитие ключевых компетентностей (здоровьесбережения, гражданственности, самосовершенствования, саморегуляции, личностной рефлексии, социального взаимодействия, ценностно-смысловой, информационной и др.), основ профессиональной компетентности;
• становление и развитие у студентов качеств, обеспечивающих их конкурентоспособность на рынке труда;
• развитие у студентов ориентации на общечеловеческие ценности и высокие гуманистические идеалы культуры и формирование нравственных качеств;
• развитие творческих и исследовательских способностей студентов в различных видах деятельности;
• укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому стилю жизни, воспитание нетерпимого отношения к наркотикам, пьянству, антиобщественному поведению;
• содействие работе студенческих общественных организаций; установлению связей с различными молодежными общественными организациями.

I курс

• изучение индивидуальных особенностей, увлечений, интересов каждого студента;
• формирование коллективов групп и курсов, определение лидеров;
• создание условий для личностной самореализации, этико-эстетического проявления индивидуальности в общении, творческой деятельности и др.
• оказание помощи студентам в социально-психологической адаптации, в преодолении затруднений в общении, в анализе и решении конфликтных ситуаций: межличностных, межгрупповых и т.д.;
• формирование понятий эстетической, этической культуры и культуры межнационального общения.

II курс

• расширение спектра социальных ролей с целью обогащения жизненного опыта;
• расширение ряда функций самоуправления и развитие различных форм самовыражения;
• продолжение работы по формированию коллективов студенческих групп, укрепление традиций;

III курс

• создание условий для повышения интеллектуальной культуры, определения профессиональной направленности;
• стимулирование к участию в научно-исследовательской деятельности;
• формирование социальной активности и гражданской ответственности.
• оказание помощи в организации самоуправления в учебном заведении с использованием опыта старших курсов во всех сферах студенческой жизни;

IV курс

• завершение формирования системы ценностей и основных личностных характеристик, определяющих статус специалиста;
• социализация через производственное обучение.

Направления воспитательной работы:

1. Воспитание личности с активной жизненной позицией, патриотического сознания. Правовое и антикоррупционное воспитание. Воспитание толерантности.
2. Воспитание профессионального самосознания. Экономическое и трудовое воспитание. Профориентационная работа.
3. Воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры.
4. Воспитание духовно-нравственных качеств личности. Воспитание культуры семейных отношений. Воспитание творческой поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей;
5. Развитие студенческого самоуправления.
6. Работа с родителями.

.